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为什么一些数学天才，会被家长埋没？

竞赛是一条布满荆棘的道路，其难度之高令人望而生畏，同时也是极为消耗资源的。无论是时间、精力还是物质资源，都需要大量投入。如果在参与竞赛之前，没有进行提前规划，没有精心地提前准备，更没有深入地提前挖掘竞赛所需的知识和技能，那么学生根本无法形成属于自己的独特学习风格。竞赛教练一开口，便是这般严肃的话语。

他谈到，众多家长实际上对竞赛完全是一知半解的状态。他们仅仅知晓竞赛是一件难事，学习起来非常不容易，孩子即使耗费极大的力气，也不一定能够在竞赛中斩获奖项。很多家长只是模糊地意识到学习竞赛需要一定的天赋，然而他们并不清楚，在孩子尚处于幼年时期，往往就已经开始展露出与众不同的特质了。这些特质可能体现在对数字方面超乎寻常的敏锐感知上，例如在年纪很小的时候就能极为熟练地进行数数以及复杂的计算，甚至对一些晦涩难懂的数学概念都能表现出一种天然的理解能力。但可惜的是，家长们却未能察觉到这些隐藏的天赋信号，从而错过培养孩子竞赛能力的最佳时机。

家长的埋没，具体表现在以下五个方面：

1、对数学天赋的误解！
很多父母自身对数学天赋的认识不足，不了解孩子早期表现出的数学才能可能意味着巨大的潜力。
他们可能将孩子在数学方面的突出表现视为普通的聪明表现，没有意识到需要给予特殊的培养和关注。有些家长看到孩子能快速计算简单数学题，只是觉得孩子比较机灵，而没有进一步去发掘孩子在数学领域更深层次的潜力。
2、全面发展的理念偏差！
部分父母更注重孩子的全面发展，在早期教育中平均分配时间和精力给各个学科和兴趣爱好，没有意识到数学天赋的独特性和需要重点培养的紧迫性。
他们可能认为孩子在其他方面也不能落后，从而在不经意间分散了对孩子数学天赋培养的资源和注意力。
3、经济压力的阻碍！
培养数学天才需要一定的教育资源支持，如参加专业的数学培训课程、购买相关的学习资料和教具等。
然而，一些家庭可能面临经济压力，无法承担这些费用。
4、竞赛资源的限制！
即使家庭具备一定的经济实力，这也并不意味着就能轻松解决孩子教育资源的所有问题，家庭仍然可能面临教育资源匮乏的状况。在部分地区的一些片区，教育资源的分配严重不均衡。

这里缺乏专业的数学教育体系，或者根本没有优秀的数学教师。专业的数学教育涵盖了从基础数学知识到深度拓展内容的系统教学，优秀的数学教师则能够用独特的教学方法、丰富的教学经验引导孩子深入理解数学知识，而这些片区缺少这些关键要素，孩子也就难以获得高质量的数学教育。

这种客观存在的教育短板，导致父母即使内心非常希望培养孩子的数学天赋，想要为孩子在数学领域的发展奠定良好的基础，却也只能因为这些无法改变的客观条件的限制而无奈地放弃自己的想法。

5、升学导向与短期利益的考量！
还有一些父母过于关注孩子的短期成绩和升学，在升学考试中，数学成绩虽然重要，但其他学科的综合成绩也不容忽视。
为了让孩子在整体成绩上取得优势，他们可能会要求孩子在各个学科上平均用力，而不是专门发展数学特长。这种为了应对升学压力而采取的策略，往往导致孩子的数学天赋在长期的应试教育中逐渐被埋没。

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如何有效识别孩子的数学天赋？‍‍‍

如何有效识别孩子的数学天赋？
要有效识别孩子的数学天赋，教练给回复了以下12条进行观察和评估：

1、快速掌握新知识：孩子是否能够迅速理解并掌握新的数学概念和方法。

2、自信解决问题：面对不熟悉的数学问题时，孩子是否能够自信地尝试解答，不畏惧挑战。

3、数学联想和迁移能力：孩子是否善于将数学知识进行联想和迁移，能够“举一反三”。

4、抽象理解能力：孩子是否能够快速地从具体理解上升到抽象理解，并掌握数学问题的主干。

5、自发总结和概括：孩子是否经常自发地概括数学模型和关系，以及总结一类问题的解决方法，并能准确运用这些方法解决其他问题。

6、思维敏捷：孩子在数学问题解答中是否思维敏捷，能够跳过一些常规步骤，直接得出答案。

7、逻辑论证和解释：孩子是否能够针对数学结果提供逻辑论证和解释，表现出良好的逻辑思维能力。

8、记忆力：孩子是否能够回忆起之前总结出的结果、原理和方法，并正确运用它们。

9、数学成绩：孩子在数学科目上的学习成绩是否一贯优秀，这可以作为参考之一。

10、数学兴趣：孩子是否对数学有浓厚的兴趣，喜欢研究和思考数学问题。

11、数学竞赛表现：如果孩子参加数学竞赛，他们的表现如何，这可以作为评估孩子数学天赋的一个方面。

12、策略制定和推理：孩子是否在解决问题时使用策略和推理，这是数学能力的重要组成部分。

通过上述观察，家长可以更准确地识别孩子的数学天赋，并据此提供适当的指导和资源，以促进其天赋的进一步发展。

有了天赋，那怎么去参与竞赛呢？

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怎么才能深入的参与数学竞赛？

大家都有个共识，要走竞赛，尽量早一点规划。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
所以，从时间节点来说，分三个阶段：

1、四至六年级：数学浅奥+深奥阶段。‍‍
这个阶段，一是要把数学的基础学好，然后要去扩展深入学，二是要学一些浅奥的内容，有能力往深奥的水平练，看看孩子水准如何。‍‍‍‍‍‍‍‍
2、六年级至初二阶段：提前学+深入学阶段。
这个阶段，有些家长让小孩学完初中内容，到了初中会去学高中必修了，深入学的内容，就会涉及到深奥和竞赛奥数的一些内容。‍‍‍‍‍‍‍‍‍
3、初三至高二阶段：竞赛！‍‍‍
到了第三阶段，就是准备冲击高一的比赛了，这个基本上就让一双外教练来指导你怎么学了。

那，如果从家长切入的角度来说，小学阶段，主力肯定是家长，家长要培养小孩的三大能力：

1、自主学习：在孩子的数学学习过程中，自主学习能力的培养至关重要。要积极鼓励孩子养成自主学习的习惯，让他们主动地去探索数学知识的奥秘，从而提高学习的主动性和积极性。当孩子在学习的时候，应该倡导他们勇于提出自己心中的疑惑。比如，在学习数学概念或者做数学练习时，孩子可能会对某个定理、某种题型存在不解之处，这时他们可以通过自己查阅相关的数学资料，深入思考问题的本质，并且与同学或者老师进行讨论等多种方式，来努力解决这些问题。这种自主学习的过程，不仅能加深孩子对数学知识的理解，更能让他们逐步掌握学习的方法。

2、总结归纳：引导孩子学会总结归纳数学知识和解题方法，这是构建他们自己知识体系的关键步骤。例如，当孩子学习完一个章节的数学内容后，可以采用思维导图这种直观有效的方式来总结其中的知识点。通过思维导图，孩子能够清晰地梳理各个知识点之间的关系，同时也能对解题思路和方法进行整理。这样一来，他们能够将所学的零散知识整合起来，形成一个完整的知识框架，便于在后续的学习和解题过程中迅速提取所需的知识和方法，提高学习效率。

3、创新思维：培养孩子的创新思维能力是数学学习中不可或缺的一环。要鼓励他们尝试用不同的方法解决问题，尤其是在做数学题的时候。孩子可以努力尝试从不同的角度去思考问题，突破常规思维的局限。比如，对于一道数学题，除了常规的解法之外，孩子可以思考是否还有其他的解题途径。通过寻找多种解题方法，他们的思维能够得到极大的拓展，从而提高思维的灵活性和创造性。这不仅有助于解决当前的数学问题，更对孩子未来的学习和发展有着深远的意义。

就算不走竞赛这条路，也建议大家让孩子学习浅奥（浅层次的奥林匹克数学）和深奥（深层次的奥林匹克数学）。

说句实在话，在当今社会，如果轻易放弃让孩子深入学习数学，这无异于主动将世界让给孩子的竞争对手。难以想象，有多少孩子其实有着数学方面的天赋，却被家长过早地埋没了。就拿升学这件事来说，数学作为中考的三大主科之一，只要孩子选择走中考这条常规的升学路线，就必然要面对数学这座难以绕开的大山。并且，从今年发布的强基计划来看，已经明确地将数学提升到了一个非常高的地位，这也足以表明数学学习的重要性。